激勵
惠群（音量清楚，語調富變化）
能以相關的工作經驗講述內容。
題綱切要，抓住重點講述。
善用圖表適當的闡述內容。
文章未標示重點，減低了解讀性。
明洪（音量清楚，口條清晰）
也是利用圖片來解說，也能舉例延伸內容
能利用相關書籍文章說明，增加報告豐富度
文章標示關鍵字，讓人清晰易懂
政傑（音量清楚）
能標示出關鍵字讓內容一目了然
善用例子，讓觀念更清楚
筆記
激勵有時是被肯定，尤其是在薪資需求以滿足後。
除了激勵別人，也要激勵自己，把工作當做實現自我的方式。
x,y理論：最大的差異在於教育程度的差別，理論與實務還是有差異。
公平理論：投入產出不公平，只在別人比自己好，才會覺得不公平，歸因理論：別人成功都會歸咎於別人運氣好。內容公平、程序公平（規則擬定好，沒有異議）
馬斯落的需求層次各種說法：生存需求（有人翻譯成生理需求）、安全需求、歸屬需求（社會需求）、尊嚴需求（被尊重的需求）、自我實現的需求，假設每個層級先滿足才能進行下一步驟。
skiner操作制約學習理論（增強理論）：人的行為看到後果，才能學習是否進行
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